¡Alguien está vendiendo mi libro libre!

Por algún motivo me había perdido la vuelta a la bitácora de Mark Pilgrim y el debate sobre la publicación de su libro en Thank you for giving me the opportunity to explain this.

Mark Pilgrim publicó un libro con licencia GNU Free Documentation License, Version 1.1 poniéndolo en la web y a la vez en papel con la editorial Apress (Dive Into Python, yo lo compré en su día). Haciendo uso de la licencia, otra editorial (En este caso CreateSpace) publicó el mismo libro (del que Mark Pilgrim da todas las facilidades para auto-editarlo) y los de la primera editorial se enfadan.

Para Pilgrim, la conclusión:

So I am grateful for this anonymous soul who woke up one day and said to herself, "You know what I should do today? I should try to sell copies of that Free book that Pilgrim wrote." Grateful, because it afforded me the opportunity to remind myself why I chose a Free license in the first place. My Zen teacher once told me that, when people try to do you harm, you should thank them for giving you the opportunity to forgive them. In this case it's even simpler, because there's nothing to forgive, just explain. She's redistributing the work that I explicitly made redistributable. She's kind of the point.

Pero plantea cuestiones interesantes, ¿hay incentivo para publicar cuando no tienes 'exclusividad'? En este caso, claramente gana el autor, que tiene la web, y dos editoriales vendiendo su libro. Además, parece que las ventas han sido más que buenas.

Etiquetas: licencias, libre, venta, editorial, papel, internet, mark+pilgrim

¿Cómo eres en Facebook? ¿Cómo eres?

Para los psicólogos los sitios de redes sociales se están convirtiendo en una mina: observas el comportamiento 'social virtual' y tratas de compararlo con el comportamiento 'social físico'. Con todas las prevenciones debidas, igual aprendemos algo.

Por ejemplo, On being liked on the web and in the "real world": Consistency in first impressions across personal webpages and spontaneous behavior examina el tema de 'si me gustas, me gustará tu página' y 'si me gusta tu página, me gustarás tú', todo ello a través de la óptica de Facebook. Son estudios realizados con muy poca gente y por lo tanto hay que tomarlos con prevención pero la conclusión parece ser que sí, que si nos gusta alguien seguramente nos gustará ver lo que muestran en su página y al revés.

Yo no lo tengo muy claro: muchas veces la gente, al 'desvirtualizarme', me han dicho que parecía más soso y, al revés, conozco a mucha gente encantadora en persona que en internet igual es un poco 'plasta'; más, teniendo en cuenta que se trata de comunicación mediada con herramientas y que no siempre dominamos todos los 'trucos' necesarios para parecernos a lo que querríamos mostrar.
También me consta que mi página de Facebook es 'molesta' para algunos de mis 'amigos' que la ven excesivamente 'ruidosa', cuando en persona seguramente no lo sea tanto...

En What your Facebook page says about who you "really" are comentan un poco sobre el artículo:

So a Facebook page really can say a lot about what a person is like in real life--up to a point. The researchers also point out that their study can't tell us much about the student's spontaneous online behavior. A Facebook page might have been carefully crafted over many hours, but other online interactions like tweets and status updates can be much more spur-of-the-moment. It's less clear whether this behavior is related to real-life spontaneity.

Etiquetas: facebook, psicología, estudios, con+poca+gente, vida+virtual, vida+física, comparaciones, mi+vida+virtual+mola+más+que+la+física, a+veces

Divulgación de las TIC

En Divulgación de las TIC. Aproximación al estado actual Paco Tejero y José A. Martín hacen un resumen de las iniciativas que hay en España sobre el tema.

Etiquetas: tic, educación, enseñanza, españa, iniciativas

¿Qué tiene que tener un buen profesor?

Lo vi en What makes a great teacher? y se refiere al artículo What Makes a Great Teacher? que ha tenido un buen número de referencias por ahí.

Los datos vienen de Teach for America.

Según Copeland, haría falta perseverancia y pasión por metas a largo plazo, felicidad (satisfacción con la vida propia), capacidad de alcanzar metas, ser mujer (las mujeres parecen ser más efectivas). Sin embargo, aparentemente ni experiencia previa en la enseñanza en barrios pobres o un máster en educación parecen tener buena correlación con alcanzar los objetivos.

Right away, certain patterns emerged. First, great teachers tended to set big goals for their students. They were also perpetually looking for ways to improve their effectiveness. For example, when Farr called up teachers who were making remarkable gains and asked to visit their classrooms, he noticed he'd get a similar response from all of them: "They'd say, 'You're welcome to come, but I have to warn you--I am in the middle of just blowing up my classroom structure and changing my reading workshop because I think it's not working as well as it could.' When you hear that over and over, and you don't hear that from other teachers, you start to form a hypothesis." Great teachers, he concluded, constantly reevaluate what they are doing.

Superstar teachers had four other tendencies in common: they avidly recruited students and their families into the process; they maintained focus, ensuring that everything they did contributed to student learning; they planned exhaustively and purposefully--for the next day or the year ahead--by working backward from the desired outcome; and they worked relentlessly, refusing to surrender to the combined menaces of poverty, bureaucracy, and budgetary shortfalls.

Etiquetas: metas, profesores, educación, enseñanza, aprendizaje

Ayuda a ATADES a dar las gracias

Nos avisa Ramón Añaños y lo cuentan en Ayúdanos a dar las gracias.

ATADES se propone encontrar a 2500 aragoneses que quieran incribirse como voluntarios virtuales, con la misión de ayudarnos, a lo largo del tiempo, a agradecer a los patrocinadores sus aportaciones a nuestros proyectos, de manera que nuestra actividad de atención a personas discapacitadas sea más conocida en Aragón y los patrocinadores sientan que su esfuerzo económico merece la pena.


Los voluntarios asumen únicamente tres compromisos, muy importantes para nosotros:

* Recibir y leer nuestras comunicaciones períodicas en las que explicamos las actividades que ponemos en marcha y quienes nos están apoyando.
* Agradecer online la participación puntual de los patrocinadores de las actividades, haciendo click en un botón y dejando un comentario en una página web.
* Ayudarnos a conseguir más voluntarios virtuales, difundiendo la información de la acción Atades Me Importa entre tus amigos, a través de email, facebook, tu blog, si lo tienes, o de cualquier otra forma que se te ocurra.

Con tan poco esfuerzo estás haciendo una gran contribución a mejorar la calidad de vida de las más de 600 familias que dependen de ATADES.

Etiquetas: atades, ong, campañas, ayuda

Y esta semana ... (8/II - 14/II)

Selección propia y personal de actividades para esta semana.







Otros calendarios: el de Foros TIC de Aragón. Antonio Novo también pone información en el Calendario TIC de Aragón. En asuntos más 'festivos', la agenda de la guía de ocio en Aragón y la Agenda de RedAragón.

Etiquetas: jornadas, encuentros, actividades, zaragoza, spain

BuscoUnViaje.com, emprendedores de aquí

Nos escribe Miguel Aragues para hablarnos de su proyecto, BuscoUnViaje.com: su diferencia es que hace unas pocas preguntas (¿playa? ¿y un poquito de museos? ¿en mayo? ¿con 500 euros? ¿sólo en Europa?) y luego te recomienda aquellos destinos que más se adaptan a tus gustos y preferencias.

Conozco a Miguel porque ha estudiado en el Centro Politécnico Superior, donde yo trabajo y fui el ponente de su proyecto de fin de carrera hace poco (aunque el proyecto no tenía que ver con esta web).

Si uno no va a viajar, pero quiere jugar un poquito, puede calcular lo que llaman el Índice BUV.

Naturalmente tienen blog y otras herramientas 2.0.

Etiquetas: empresas, viajes, emprendedores, buscounviaje.com

Escritores aragoneses por Haití

Recibimos esta información:

La Asociación Aragonesa de Escritores organiza una Jornada Literaria a favor de los damnificados por el terremoto de Haití.
Tendrá lugar el viernes 5 de febrero de 19 a 21 horas en Aula Magna del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza (Plz. Paraiso, Zaragoza).
En el acto se leerán poema, relatos y fragmentos de obras literarias propias o ajenas por los escritores aragoneses y por persnalidades relevantes de la cultura, la política y la economía aragonesa, y se interpretarán canciones por cantautores aragoneses.
En la sala se dispondrá de una hucha para recoger los donativos de los asistentes que serán entregados a la Cruz Roja Española para ser empleados en ayuda humanitaria en ese país.
Los textos que se leerán podrán ser propios o ajenos y la duración de cada intervención se limitará en función del número de intervinientes. La entrada será libre.
La AAE invita a sumarse al acto a todas las personas, asociaciones y entidades que deseen colaborar en este acto cultural de ayuda a Haití. Para apuntarse a la lectura, comunicarlo a:
Eva Fernández, coordinadora de la AAE: aescritores@gmail.com

Organizan: Asociación Aragonesa de Escritores, Facultad de Filosofía y Letras y Universidad de Zaragoza.

Etiquetas: escritores, haití, solidaridad, letras

Preguntando a las redes sociales: Flickr y Canarias

Poco hay que añadir al detallado informe que hace Víctor Ruiz en Redes sociales y turismo: flickr + Canarias (geolocalización) del trabajo que ha estado haciendo sobre algunas ideas que discutimos de vez en cuando sobre las posibilidades que nos ofrece internet para conocer qué hace la gente en determinadas circunstancias: qué lugares visitan y fotografía, de dónde son, a dónde van ...

También puede verse la presentación en Minería de datos en redes sociales aplicadas al sector turístico, aunque con la explicación se aprovechan mucho mejor los datos.

Además de seguir analizando, segmentando y completando la información, yo creo que lo próximo podría ser tratar de añadir datos donde no los haya (por ejemplo, ¿seríamos capaces de poner etiquetas a fotos que no las tienen? ¿y posición a fotos que tienen etiquetas?

Seguiremos informando.

En Explorando otras fuentes de datos: Flickr y el turismo hablamos de la primera parte de este trabajo, de la que se puede leer más en Redes sociales y turismo: flickr + Canarias.

Etiquetas: flickr, canarias, encuestas, demoscopia, internet, datos

Hacen falta más gente que sepa informática

Llevo unas semanas recopilando enlaces porque no sabía muy bien cómo enfocarlo. Sigo sin saberlo pero tampoco tiene sentido esperar para siempre así que en un ratito de calma lo escribo.

Recordarán que hablamos a principio de noviembre de la Semana de la Informática en EEUU . Creo que pasó bastante desapercibido (en general, no me refiero a la entrada; es algo suficientemente importante para que se hubiera hablado de ello. Pero no siendo cosas escandalosas... A lo mejor, claro, fué porque nos pilló a mitad del gran puente de principios de diciembre): por allá andan preocupados porque no hay suficiente gente que sepa de estas cosas y está claro que hacen falta.

En la bitácora oficial de google escribieron sobre el tema cuando empezó Celebrating Computer Science Education Week:

We're absolutely delighted to be a co-sponsor of the first Computer Science Education Week. As a company, we've benefited so much from advances in computer science and the creativity of computer scientists. We also know that the next great innovators in computer science are out there, ready to be inspired to create technologies that change our world and benefit our society. We urge our children, parents, teachers and educational institutions to pay more attention to this critical field, and we will continue to do our share.

El sitio oficial de la 'celebración' era Computer Science Education Week (ampliando el conocimiento sobre la informática y su importancia en la vida de la gente, es el subtítulo. Tiene frases como: 'la informática es parte de todo lo que toca nuestras vidas', innovación, actividad económica, crecimiento de empleo en este sector, e incluso han lanzado lo que llaman Cool Computing News.

Ha habido algo de seguimiento mediático, por ejemplo: Computing: It's Not Just For Geeks Anymore, esencialmente tratando de transmitir que estudiar informática no es ya para 'bichos raros' y frikis, sino que es un campo donde va a haber mucha acción en los próximos años:

"We need to gain an understanding in the population that education in computer science is both extraordinarily important and extraordinarily interesting," said Alfred Spector, vice president for research and special initiatives at Google. "The fear is that if you pursue computer science, you will be stuck in a basement, writing code. That is absolutely not the reality."

Por allá han hecho especial incidencia en las mujeres y las minorías (típicamente son estudios poco atractivos para las mujeres y un aumento de estudiantes femeninas haría que hubiera un claro aumento de gente con la titulación).

En actividades más concretas y de las que ha habido noticia por estos lares, el otro día leíamos sobre las Becas de Sony a mujeres que entren en la industria de los videojuegos. En esa nota se comenta algo que vimos al final del año pasado, Gobierno destina 8,7 millones a promover el acceso de las mujeres a la sociedad de la información. Más concretamente, en el resumen del Consejo de Ministros del viernes 18 de diciembre publicaban Aprobado el plan de acción para la igualdad entre mujeres y hombres en la sociedad de la información que, hasta donde yo sé, no se ha concretado mucho más hasta el momento.

Si nos fijamos, en los EEUU están preocupados por la escasez de gente en temas de informática y propone incicir especialmente en las mujeres y en las minorías y aquí es un poco al revés:

Los objetivos del Plan pasan, entre otros, por aumentar el acceso de las mujeres a la Sociedad de la Información y su protagonismo en los sectores de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), desarrollar contenidos que promuevan la igualdad de género, y promover el empleo y el espíritu empresarial femenino mediante el uso habitual de Internet y de los servicios de la Sociedad de la Información.

Por lo tanto, el resultado no sé si será el mismo pero más vale hacer algo que nada.

Supongo que también encajaría bien en esto el Escuela 2.0 aunque, nuevamente, la forma de atacar el problema es ligeramente diferente: poner máquinas en las manos de los niños y los profesores en lugar de enmarcarlo en un contexto más amplio de apreciación tecnológica.
Ciertamente, algunos ecos han ido llegando de todas estas iniciativas pero no sé si se quedan en la anécdota La escasez de geeks, un problema de seguridad nacional: en lugar de hacer atractivo lo que en principio no tiene motivos para dejar de serlo, se incide en la parte 'geek' y de gente que hace cosas raras (al menos en el titular, que es heredado del artículo en Wired).

Etiquetas: informática, csedweek, informáticos+e+informáticas, tecnología, tic, estudiar, trabajar, futuro